Langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio (skripsi dan tesis)

Langkah-langkah penerapan model pembelajaran berbasis portofolio sebagai model pembelajaran IPS IPS adalah sebagai berikut:

a.    Mengidentifikasi masalah yang ada di masyarakat

Terdapat beberapa kegiatan yang dilakaukan guru bersama siswa yaitu, mendiskusikan tujuan, mencari masalah, apa saja yang siswa ketahui tentang masalah-masalah di masyarakat dan memberi tugas pekerjaan rumah tentang masalah-masalah yang ada di lingkungan masyarakat yang mereka anggap sangat berarti dan sesuai dengan kemampuan siswa.

b.    Memilih masalah untuk kajian kelas

Sebelum memilih masalah yang akan dipelajari atau di kaji hendaknya siswa mengkaji terlebih dahulu pengetahuan yang mereka telah miliki tentang masalah-masalah di masyarakat, dengan langkah sebagai berikut:

                             i.               Mengkaji informasi yang telah dikumpulkan

                           ii.               Mengadakan pemilihan secara demokratis tentang masalah yang akan mereka kaji

                         iii.               Melakukan penelitian lanjutan tentang masalah yang terpilih untuk dikaji dengan mengumpulkan informasi.

                         iv.               Mengumpulkan informasi tentang masalah yang akan dikaji oleh kelas

Guru hendaknya membimbing siswa dalam mendiskusikan sumber-sumber informasi berkenaan dengan masalah yang dikaji, misalnya mencari sumber informasi melalui perpustakaan, kantor penerbitan surat kabar, pakar, profesional (hakim, dokter, pengacara), organisasi masyarakat, kantor legislative, lembaga pemerintah dan lainnya.

c.    Membuat portofolio kelas

Dalam membuat portofolio kelas siswa dibagai menjadi beberapa kelompok untuk menentukan masalah-masalah yang akan di diskusikan atau di persentasikan dengan teman sesama kelompok mauapun kelompok lain.

d.   Menyajikan portofolio (show case)

Penyajian portofolio dilaksanakan setelah kelas menyelesaikan portofolio tampilan maupun portofolio doumentasinya. Pelaksanaaan dapat dilakukan pada akhir semester satu atau akhir semester dua tergantung situasi dan kondisi sekolah.

e.    Merefleksikan pada pengalaman belajar

Dalam melakukan refleksi pengalaman belajar siswa, guru melakukan upaya evaluasi untuk mengetahui seberapa jauh siswa telah mempelajari berbagai hal yang berkenaan dengan topik yang dpelajari sebagai upaya belajar kelas secara kooperatif (Moedjiono, 1985).