Setelah mengerti
tentang Matematika, maka identifikasi Matematika berbeda dengan pelajaran yang
lainnya, yaitu dalam hal:
1)
Objek pembicaraannya abstrak, sekalipun dalam
pengajarannya di sekolah anak diajarkan benda konkrit, siswa tetap didorong
untuk melakukan abstraksi.
2)
Pembahasan mengandalkan tata nalar, info awal
berupa pengertian dibuat seefisien mungkin, pengertian lain dijelaskan
kebenarannya dengan tata nalar yang logis.
3)
Pengertian atau konsep, atau pertanyaan sangat
jelas berjenjang sehingga terjaga konsistensinya.
4)
Melibatkan perhitungan (operasi).
5)
Dapat dipakai dalam ilmu yang lain dalam
kehidupan sehari-hari (Jihad dan Haris, 2008:149).
Tidak ada komentar:
Posting Komentar