Savickas 1997, mengidentifikasikan individu-individu yang adaptif menjadi empat
dimensi yaitu, sebagai berikut:
1. Kepedulian Karier (Career Concern)
Dimensi pertama dan terpenting dari kemampuan adaptasi karier, berkaitan dengan
kepedulian seseorang terhadap masa depan mereka sendiri. Career concern pada
dasarnya berarti orientasi yang mengarah ke masa depan dan pentingnya individu
untuk mempersiapkan diri. Sikap kesederhanaan dan optimisme menumbuhkan
rasa prihatin karena hal tersebut membuat individu menjadi sadar akan tugas-tugas
dan transisi pekerjaan yang harus dihadapi, serta pilihan yang akan dibuat dalam
waktu dekat dan jauh di masa depan. Career concern membuat masa depan terasa
nyata karena membantu seseorang mengingat masa lalu, mempertimbangkan, dan
mengantisipasi masa depan (Savickas, 2012). Menurut Hartung, Porfeli &
Vondracek, kepedulian karier berkaitan dengan orientasi seseorang terhadap masa
depan dan optimisme yang dimilikinya berkaitan dengan masa depan (Gunawan,
2014).
2. Pengendalian karier (Career Control)
Pengendalian atas masa depan vokasional individu adalah dimensi terpenting kedua
dalam kemampuan beradaptasi karier (Brown, S & Lent, R., 2005). Pengendalian
karier berarti individu merasa dan percaya bahwa mereka bertanggung jawab untuk
membangun karier mereka. Keyakinan bahwa mereka memiliki masa depan mereka
sendiri dan harus membangunnya dengan memilih alih-alih memberi kesempatan
membuat individu merasa bahwa mereka bertanggung jawab atas kehidupan
mereka, apakah mereka memandang diri mereka sendiri dari perspektif kolektivis
atau perspektif individualis. Orang-orang yang menghadapi lebih sedikit pilihan
melakukan kontrol karier dengan mengeksplorasi sejumlah kemungkinan untuk
menjadikannya bermakna secara pribadi dan dengan menyelaraskan pilihan-pilihan
yang diberikan untuk memberlakukannya secara unik (Brown, S & Lent, R., 2005).
Kurangnya pengendalian karier sering disebut keragu-raguan pada karier.
Ketidakmampuan untuk memilih dapat ditangani oleh intervensi karier yang
dirancang untuk mendorong sikap yang menentukan dan memutuskan kompetensi.
Duarte meyakini proses konseling merupakan salah satu cara yang efektif untuk
meningkatkan pengendalian karier seseorang (Maree & Hancke, 2011). Intervensi
konseling karier, secara umum, membantu orang meningkatkan kemampuan dalam
memutuskan pilihan dengan memperjelasnya dan apa yang mereka pertaruhkan.
Savickas menjelaskan bahwa seseorang yang tidak memiliki pengendalian karier
yang baik diistilahkan sebagai seseorang yang memiliki kebingungan karier (career
indecision) yang menampilkan perilaku kebingungan, penundaan (prokrastinasi)
dan impulsif (Brown, S & Lent, R., 2012).
3. Keingintahuan karier (Career Curiosity)
Dengan rasa kendali, muncul inisiatif untuk belajar tentang jenis pekerjaan yang
mungkin ingin dilakukan oleh individu dan kesempatan kerja untuk melakukannya.
Fungsi dari rasa ingin tahu dalam membangun karier tercermin dari cakupan luas
yang diberikan kepadanya untuk mengembangkan ilmu yang mereka miliki. Career
Curiosity mengacu pada tentang rasa keingintahuan dan mengeksplorasi kesesuaian
antara diri dan dunia kerja. Ketika bertindak, rasa ingin tahu menghasilkan
pengetahuan yang digunakan untuk membuat pilihan yang sesuai dengan situasi.
Sikap keingintahuan membuat individu dalam memindai lingkungan untuk
mempelajari lebih lanjut tentang diri dan situasi. Keyakinan akan nilai terbuka
untuk pengalaman baru dan bereksperimen dengan diri yang mungkin dan berbagai
peran mendorong individu untuk mencoba hal-hal baru dan memiliki petualangan.
Individu yang telah menjelajahi dunia di luar lingkungan mereka sendiri
memiliki lebih banyak pengetahuan tentang kemampuan, minat, dan nilai mereka
serta tentang persyaratan, rutinitas, dan penghargaan dari berbagai pekerjaan.
Kurangnya rasa ingin tahu karier dapat mengarah pada kenaifan tentang dunia kerja
dan gambar diri yang tidak akurat. Ketidakpahaman ini dapat diatasi dengan
intervensi karier yang dirancang untuk memberikan informasi. Intervensi konseling
karier secara umum terutama yang melibatkan interpretasi tes dan informasi
pekerjaan yang membantu orang belajar tentang diri mereka dan dunia kerja.
Pemahaman karier ditangani, khususnya, dengan intervensi seperti mengklarifikasi
nilai, mendiskusikan penghargaan ekstrinsik versus intrinsik, terlibat dalam
simulasi pekerjaan, membayangi pekerja, mempraktikkan penetapan tujuan, belajar
cara menjelajah, membaca pamflet pekerjaan, bekerja paruh waktu, dan menjadi
sukarelawan di lembaga-lembaga masyarakat (Brown, S & Lent, R., 2012).
4. Keyakinan (Career Confidence)
Career Confidence menunjukkan antisipasi kesuksesan dalam menghadapi
tantangan dan mengatasi hambatan. Pilihan karier membutuhkan penyelesaian
masalah yang rumit. Dibutuhkan kepercayaan diri untuk melakukan apa yang
diperlukan untuk mengatasi masalah ini. Dalam teori konstruksi karier,
kepercayaan diri menunjukkan perasaan self-efficacy mengenai kemampuan
individu untuk berhasil melaksanakan suatu tindakan yang diperlukan untuk
membuat dan menerapkan pilihan pendidikan dan kejuruan yang sesuai.
Kepercayaan diri muncul dari pemecahan masalah yang dihadapi dalam kegiatan
sehari-hari seperti pekerjaan rumah tangga, pekerjaan sekolah, dan hobi (Brown, S
& Lent, R., 2012).
Selain itu, mengenali bahwa dia dapat berguna dan produktif pada tugas-tugas
ini meningkatkan perasaan penerimaan diri dan harga diri. Individu yang telah
dilindungi atau dikucilkan dari kategori pengalaman tertentu (misalnya,
matematika dan sains) merasa sulit untuk yakin dalam mendekati kegiatan tersebut,
dan akibatnya, akan kurang tertarik pada pekerjaan yang membutuhkan
keterampilan dalam kegiatan tersebut. Keyakinan yang salah tentang peran sosial,
gender, dan ras sering menghasilkan hambatan internal dan eksternal yang
menghambat pengembangan kepercayaan diri.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar